Educación
PAU 2026 en Navarra: estas han sido las preguntas de los exámenes de Lengua, Inglés e Historia de España
Más de 4.000 estudiantes han acudido a la primera jornada de la PAU en Navarra
Actualizado el 02/06/2026 a las 18:42
Un artículo de la revista de divulgación científica Muy Interesante sobre la curiosa relación entre Darwin y la posible quiebra de la empresa Mr. Wonderful ha abierto este martes en la Universidad Pública de Navarra las pruebas de acceso a la universidad (PAU). Horas después, la prueba de inglés ha consistido en un texto sobre el mito de que existe un horario perfecto para todos los adolescentes.
1. LENGUA Y LITERATURA II
El examen de Lengua castellana y Literatura II se ha basado en Navarra en un texto de la filóloga Lucía Sesma Prieto titulado 'Darwin siempre gana', en el que alude a la amenaza de cierre de Mr. Wonderful.
Se trata de una empresa especializada en la comercialización de diversos soportes, como tazas, llaveros o paraguas, con frases motivadoras como 'Alegría desde primera hora del día' o 'Si lo crees, lo creas', que parecen muy adecuadas en esta primera jornada de los exámenes de la también llamada 'Selectividad'.
La autora destaca en su texto que 'la amabilidad nos salvó como especie' y, tras referirse a quienes desprecian este principio, concluye asegurando que "solo queda a que Darwin haga su trabajo".
En la prueba se ha propuesto a los alumnos y alumnas varios temas de análisis basados en este texto como el optimismo comercial y de las marcas que fomentan la felicidad, la defensa de la amabilidad o la decadencia de los valores sociales, además de otros aspectos sintácticos y morfológicos del artículo.
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2. TEXTO SOBRE ADOLESCENTES EN INGLÉS
Por su parte, el examen de inglés ha consistido en un texto titulado 'El mito de que existe un horario perfecto para todos los adolescentes'. Hablaba sobre que muchos estudiantes creen que, si organizan perfectamente su tiempo, podrán sacar buenas notas, hacer actividades extraescolares, mantener una vida social y dormir lo suficiente. Esta presión está muy relacionada con la competencia para entrar en la universidad.
Los estudiantes han tenido que responder algunas preguntas sobre comprensión lectora, así como ejercicios de gramática, sintaxis y escritura.
3. TRES PARTES EN LA PRUEBA DE HISTORIA DE ESPAÑA
En la prueba de Historia de España los alumnos se han enfrentado a un examen de tres partes. Una primera parte que consistía en ordenar conceptos y elaborar un texto de uno de los dos bloques de palabras propuestos, seguido de un segundo ejercicio de un comentario de una fuente histórica de dos propuestas, y cerraron el examen con una tercera parte en la que se debía de desarrollar uno de los temas propuestos.
Parte A. En la primera parte del examen, con un valor máximo de 3 puntos, los estudiantes debían de completar dos ejercicios. En el primero de ellos se tenía que ordenar cronológicamente hechos y procesos históricos situándolos en sus fechas y etapas históricas. Primera Guerra Carlista, 1ª República, Gobierno de Cánovas del Castillo, Desarrollismo, Cortes de Cádiz, Ley de Amnistía o Primera Guerra del Golfo eran algunos de ellos.
Las etapas iban desde la crisis del Antiguo Régimen, la Transición, la Dictadura franquista hasta la España democrática o el reinadod e Isabel II, tratando de relacionarlas a las primeras y a las siguientes, que son las fechas.
Algunos de los años eran 1810-1814, 1833-1840, 1921, 1936-1937...
El segundo de los ejercicios consistía en la elección de un bloque de cinco conceptos con los que elaborar un texto relacionando cuatro de ellos con un máximo de 100-120 palabras.
Primer grupo: Cuba/Filipinas/Guerra con EEUU/ Marruecos/Annuat
Segundo grupo: Gobierno del PSOE/Boom inmobiliario/Crisis de 2008/Paro/Desahucios
Parte B. Los alumnos debían hacer un comentario de una fuente histórica, siguiendo el guion propuesto. Se valoraba con un máximo de 4 puntos. Las opciones eran:
B.1. Paso de los republicanos españoles por la frontera de Prats de Molló (Francia, marzo de 1939). Fuente: Diario La Vanguardia, 10 de febrero de 2014.
B.2. Testimonio de una mujer, Isidra, que vivía en Villava (Navarra) en los años 40. Fuente: Piérola Narvarte G, 'Mujer e ideología en la dictadura franquista, Navarra 1939-1960', editorial Pamiela, 2018, página 45.
En ambos casos había que identificar la fuente, que analizar dicha fuente y que relacionarla con el contexto histórico respondiendo a unas cuestiones concretas que se preguntaban.
Parte C. La tercer y última de las partes del ejercicio, valorada con 3 puntos, consistía en desarrollar una de las cuestiones a elegir.
C.1. La expansión de la Revolución francesa: expansión napoleónica y respuestas en España: guerras, juntas y Cortes de Cádiz.
C.2. El triunfo de la propiedad privada: abolición del régimen señorial, desamortizaciones y fiscalidad.
